Pour la création d’un dispositif collège pour les enfants sourds à Limoges
Urgence
collège
Parce que le droit à l’éducation ne devrait jamais obliger un enfant à quitter sa famille.
Un enjeu d’équité territoriale
Une rupture d’égalité en Haute-Vienne
Aujourd’hui, la Haute-Vienne, et plus particulièrement Limoges, ne dispose d’aucun dispositif d’accueil spécifique en collège pour les enfants sourds, qu’ils soient signants en Langue des Signes Française (LSF) ou utilisateurs de la Langue française Parlée Complétée (LfPC).
Cette absence constitue une rupture d’égalité territoriale et place les familles concernées dans des situations humainement, éducativement et socialement inacceptables, en contradiction avec les principes de l’école inclusive et de l’intérêt supérieur de l’enfant.
Aujourd’hui, une seule solution
Le seul dispositif existant :
le PEJS de Tulle
Aujourd’hui, le PEJS de Tulle est le seul dispositif régional permettant aux élèves sourds de suivre une scolarité complète, de la maternelle au lycée.
01
Un parcours centralisé
Le dispositif s’appuie sur plusieurs établissements :
- L’école maternelle et élémentaire Turgot,
- Le collège Clémenceau,
- Les lycées Edmond Perrier et René Cassin.
02
Des moyens spécialisés
- Enseignants spécialisés et professeurs de LSF,
- AESH LSF, interprètes LSF, interface de communication,
- Appui ESSAD / SESSAD et orthophonistes,
- Matériel pédagogique spécifique.
03
Un accompagnement adapté
- Parcours bilingues (LSF / français écrit) ou monolingues adaptés
- Supports pédagogiques spécifiques
- Environnement structuré pour les apprentissages
En France, environ 475 élèves sourds sont accompagnés dans ces dispositifs, preuve de leur efficacité pour sécuriser les parcours scolaires.
Des choix impossibles imposés aux familles de Limoges
Faute de dispositif local en Haute-Vienne, les familles sont confrontées à des alternatives toutes pénalisantes, qui ne relèvent pas d’un choix mais d’une contrainte.
Aucune famille ne devrait être contrainte de déménager ou de se séparer de son enfant pour accéder à une scolarité adaptée.
Des conséquences scolaires lourdes et documentées
Les impacts de ces contraintes sont largement établis :
Seuls 41%
Des enfants sourds de 6 à 11 ans lisent, écrivent et comptent sans difficulté. (contre 81 % dans la population générale)
Jusqu’à 6 ans de retard
Dans l’acquisition de la lecture
10 à 38 %
Accèdent à l’enseignement supérieur, contre 29 % pour l’ensemble de la population
Un enjeu majeur pour l’avenir
Une urgence éducative, sociale et territoriale
L’absence de dispositif collège pour les enfants sourds à Limoges entraîne :
- Un Risque Accru De Décrochage Scolaire,
- Un Isolement Social Précoce,
- Une Fatigue Psychique Et Familiale Majeure,
- Des Inégalités Territoriales Marquées,
- Des Conséquences Durables Sur L’insertion Professionnelle Et Sociale.
Il s’agit d’un enjeu de santé publique, d’égalité des chances et de cohésion territoriale.
appel à mobilisation
Ce que nous demandons
L’association En Sourdine – APES 87 appelle à une mobilisation collective pour :
- La création d’un dispositif collège pour enfants sourds à limoges,
- Une scolarité de proximité, sans internat ni déménagement imposé,
- Une continuité linguistique et pédagogique (lsf et/ou lfpc),
- Le respect effectif du droit à l’éducation inclusive,
- Une coopération entre éducation nationale, collectivités territoriales, services de l’état et partenaires économiques.
Ces demandes sont essentielles pour garantir l’égalité des chances et un avenir digne pour chaque enfant sourd.
Nos actions concrètes
Un investissement pour l’avenir
Créer un dispositif PEJS à Limoges, c’est :
- Soutenir durablement les familles,
- Réduire les inégalités territoriales,
- Prévenir le décrochage scolaire,
- Favoriser l’autonomie et l’insertion professionnelle,
- Construire une société réellement inclusive.
Ce n’est pas une faveur ni un privilège.
C’est l’application concrète du droit commun à des enfants ayant des besoins spécifiques.
Agir maintenant, ensemble
Nous sommes prêts à travailler avec l’ensemble des acteurs concernés pour construire une solution réaliste, durable et humaine.